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# Fiche D5. Utiliser la méthode SCAMPER pour stimuler la créativité

## Techniques et méthodes :

1. **S - Substituer** :
   * Remplacez une partie du problème ou de l'idée par autre chose
   * Question clé : "Que puis-je remplacer pour améliorer?"
   * *Référence croisée* : Cette étape peut être combinée avec la technique de clarification des concepts de la fiche [D3](/4.4.3.-quest-socratique.md) sur le questionnement socratique
2. **C - Combiner** :
   * Fusionnez des idées, des concepts ou des éléments existants
   * Question clé : "Quelles idées puis-je combiner?"
   * *Référence croisée* : Utilisez l'analyse critique des sources de la fiche [D2](/4.4.2.-analyse-critiq-sources.md) pour évaluer la pertinence des idées à combiner
3. **A - Adapter** :
   * Modifiez une idée existante pour l'ajuster à votre problème
   * Question clé : "Comment puis-je ajuster cette idée à mon contexte?"
   * *Référence croisée* : Cette étape peut bénéficier de la décomposition de problèmes complexes de la fiche [D1](/4.4.1.-decomp-prob-complexes.md)
4. **M - Modifier (ou Magnifier/Minimiser)** :
   * Changez la taille, la forme ou les attributs
   * Question clé : "Que puis-je agrandir ou réduire?"
5. **P - Proposer d'autres utilisations** :
   * Trouvez de nouvelles façons d'utiliser une idée ou un concept
   * Question clé : "Comment puis-je utiliser cela différemment?"
   * *Référence croisée* : Appliquez le questionnement socratique de la fiche [D3](/4.4.3.-quest-socratique.md) pour explorer des utilisations alternatives
6. **E - Éliminer** :
   * Supprimez des éléments ou simplifiez
   * Question clé : "Que puis-je supprimer sans affecter la fonction principale?"
   * *Référence croisée* : Utilisez la technique de décomposition de la fiche [D1](/4.4.1.-decomp-prob-complexes.md) pour identifier les éléments non essentiels
7. **R - Réorganiser (ou Renverser)** :
   * Changez l'ordre ou inversez la perspective
   * Question clé : "Et si je changeais l'ordre ou inversais le processus?"
   * *Référence croisée* : Cette étape peut être enrichie par la technique du "rubber duck debugging" de la fiche [D4](/4.4.4.-rubber-duck.md) pour verbaliser et réorganiser les idées

## Exercices pratiques :

1. **Le défi SCAMPER quotidien** : Choisissez un objet du quotidien (ex : un stylo). Appliquez chaque étape SCAMPER pour imaginer des améliorations ou de nouvelles utilisations. Notez toutes vos idées, même les plus farfelues. Faites cet exercice pendant une semaine avec différents objets. *Référence croisée :* Combinez cet exercice avec la technique de verbalisation de la fiche [D4](/4.4.4.-rubber-duck.md) pour expliquer vos idées à voix haute
2. **SCAMPER pour la résolution de problèmes** : Identifiez un problème dans votre vie étudiante (ex : difficulté à se concentrer pendant les révisions). Utilisez chaque étape SCAMPER pour générer des solutions potentielles. Créez un tableau avec les 7 colonnes SCAMPER et remplissez-le avec vos idées. *Référence croisée :* Utilisez la méthode de décomposition de problèmes de la fiche [D1](/4.4.1.-decomp-prob-complexes.md) pour structurer votre approche
3. **Le brainstorming SCAMPER en groupe** : En équipe, choisissez un sujet d'exposé ou un projet. Utilisez un grand tableau et des post-its de couleurs différentes pour chaque étape SCAMPER. Faites un tour de table pour chaque étape, chacun ajoutant ses idées sur les post-its. Discutez et combinez les meilleures idées à la fin. *Référence croisée :* Intégrez les techniques d'analyse critique des sources de la fiche [D2](/4.4.2.-analyse-critiq-sources.md) pour évaluer la pertinence et la fiabilité des idées proposées

## Références :

Basé sur les travaux de :

* Eberle, B. (1996) sur la méthode SCAMPER et son application dans l'éducation
* De Bono, E. (1992) sur les techniques de pensée latérale et créative
* Osborn, A.F. (1953) sur les techniques de brainstorming et de résolution créative de problèmes